Bagaimana Mendorong Imajinasi pada Anak-Anak - Pentingnya, Definisi & Kutipan

Seperti yang dikatakan ilmuwan besar, “Pengetahuan terbatas. Imajinasi melingkari dunia. "

Apa Imajinasi itu??

Kamus Merriam-Webster mendefinisikan "imajinasi" sebagai "kekuatan membentuk citra mental dari sesuatu yang tidak ada pada indra atau tidak pernah sebelumnya sepenuhnya dirasakan dalam kenyataan."

Namun, sebagian besar ahli percaya konsep imajinasi terlalu luas dan rumit untuk memungkinkan definisi sederhana. Filsuf Inggris Leslie Stevenson mendaftarkan 12 konsep imajinasi, termasuk "kemampuan untuk memikirkan sesuatu yang tidak dirasakan saat ini, tetapi secara spatio-temporal nyata."

Imajinasi berkisar dari memvisualisasikan James Bond sebagai agen ramah tamah Inggris yang dijelaskan dalam buku-buku Ian Fleming, hingga mengantisipasi rasa dan aroma makan malam Cina. Penyair Inggris William Blake menggambarkannya dengan lebih indah: "Untuk melihat Dunia di Butir Pasir dan Surga di Bunga Liar, pegang tak terbatas di telapak tangan Anda dan Keabadian dalam satu jam."

Sejauh yang kita tahu, imajinasi adalah kemampuan manusia yang unik. Menurut ahli matematika Jacob Bronowski, "Membayangkan berarti membuat gambar dan memindahkannya ke dalam kepala seseorang dalam pengaturan baru." Beberapa hewan, terutama primata besar, telah menunjukkan elemen imajinasi - seperti ingatan dan interpretasi - tetapi kemampuan mereka tampaknya terbatas hanya untuk mengenali representasi objek yang realistis. Manusia dewasa, di sisi lain, dapat dengan mudah menafsirkan gambar yang jauh dari kenyataan seperti kartun, lukisan abstrak, atau bahkan awan yang lewat di atas kepala.

Wright bersaudara mengatasi gravitasi untuk bergerak di udara seperti burung. Shaun White melakukan aksi akrobatik asli di Olimpiade Musim Dingin. Para ilmuwan telah mengembangkan kaki buatan yang bergerak, terasa dan merespons seperti daging dan darah. Ini hanya beberapa contoh kekuatan imajinasi. Menurut pro pengendara sepeda Jamie Paolinetti, “Keterbatasan hidup dalam pikiran kita. Tetapi jika kita menggunakan imajinasi kita, kemungkinan kita menjadi tidak terbatas. ”

Bagaimana Imajinasi Bekerja?

Para ilmuwan tetap tidak yakin dengan proses munculnya ide dan konsep baru - bagaimana "mata pikiran" bekerja. Ini lebih dari sekadar replika peristiwa fisik dan sensasi yang ditangkap melalui indera kita. Imajinasi menciptakan peristiwa, detail, atau gambar baru di dalam otak kita yang mungkin tidak terjadi di dunia fisik.

Namun, pada saat yang sama, imajinasi kami berakar pada kenyataan - Anda tidak dapat membayangkan tanpa masukan sebelumnya dari satu atau lebih dari lima indera Anda. Seseorang yang lahir tanpa kemampuan mendengar tidak dapat membayangkan musik, karena tidak ada realitas suara yang ada sebagai dasarnya. Tidak ada yang namanya pemikiran "baru", hanya variasi data yang sudah kita miliki dalam ingatan kita. Misalnya, komposer dapat membuat musik baru, dan seniman dapat melukis adegan baru, tetapi masing-masing hanyalah variasi novel dari suara atau pemandangan yang diambil dari ingatan.

Alan Leslie, profesor psikologi dan ilmu kognitif di Rutgers University, berteori pada 1980-an bahwa proses imajinasi melibatkan tiga langkah dasar, yang disebutnya "kapasitas representasi meta":

Mengumpulkan input melalui indera untuk menciptakan representasi mental dari objek atau keadaan yang "benar". Dalam kata-kata Leslie, ini adalah "representasi utama" dalam pikiran, yang secara realistis mencerminkan objek atau peristiwa nyata. Representasi yang akurat disimpan secara permanen di otak sebagai bagian dari mekanisme bertahan hidup kita. Misalnya, jika ada singa nyata di luar sana, sebagai lawan dari makhluk imajiner, kita perlu tahu bahwa representasi mental kita akurat untuk merespons situasi secara akurat.
Representasi primer kemudian digandakan, didekonstruksi, dan disimpan oleh mekanisme neurologis. Salinan mental adalah "representasi orde kedua." Proses ini mirip dengan memotong foto menjadi potongan-potongan yang sangat kecil dan menyimpan potongan-potongan itu, bersama dengan jutaan benda, peristiwa, dan sensasi yang serupa yang kita alami seiring bertambahnya usia..
Representasi yang dimodifikasi kemudian dibuat dalam pikiran dengan menambahkan atau menghapus potongan-potongan representasi orde kedua. Proses ini dapat terjadi berkali-kali, pada akhirnya menciptakan representasi mental baru yang, meskipun terkait, secara substansial berbeda dari representasi primer. Misalnya, menggunakan representasi orde kedua, kita dapat membuat gambar makhluk dengan kepala singa, tubuh kuda, dan ekor ular.

MRI, PET scan, dan CT scan menunjukkan bahwa banyak bagian otak yang terlibat dalam proses representasi meta. Bergantung pada jenis imajinasi di mana kita terlibat, kita menggunakan berbagai bagian otak kita: Membayangkan masalah matematika melibatkan korteks pre-frontal; membayangkan melempar touchdown pass kemenangan di Super Bowl menggunakan motor cortex; membayangkan lukisan awan membutuhkan korteks oksipital. Bagian lain dari otak seperti neokorteks, thalamus, dan hippocampus juga aktif hingga tingkat yang bervariasi, tergantung pada jenis aktivitas imajinatif yang digunakan oleh otak..

Dalam bahasa awam, imajinasi adalah dekonstruksi dan daur ulang ingatan di mana detail individu ditambahkan, dikurangi, dan diubah, seringkali beberapa kali. Ini adalah dasar dari kemajuan manusia, yang memungkinkan kita untuk tumbuh dari makhluk prasejarah menjadi astronot di permukaan bulan. Ini adalah dasar untuk interaksi sosial dan komunikasi, dan proses di mana kita menempatkan diri kita pada posisi orang lain untuk berkomunikasi dan belajar empati. Mark Johnson, profesor filsafat di University of Oregon, percaya bahwa pemahaman moral dan perkembangan moral kita terkait dengan kemampuan imajinatif kita.

Imajinasi dan Autisme

Para peneliti sekarang percaya bahwa imajinasi memiliki dasar biologis dan kemungkinan genetik yang belum sepenuhnya dipahami. Sebagian besar bayi berusia antara 9 bulan dan 14 bulan dapat berpura-pura dengan menambahkan fitur yang tidak ada pada objek nyata yang ada. Pada usia empat tahun, anak-anak telah menemukan cara untuk melacak beberapa game pura-pura dengan individu yang berbeda secara bersamaan. Sebuah studi baru-baru ini oleh antropolog UCLA H. Clark Barrett menunjukkan bahwa membaca pikiran - memahami perspektif orang lain - mulai berkembang selama usia ini juga.

Anak-anak yang kurang kapasitas meta-representasional diklasifikasikan sebagai autis. Anak-anak ini biasanya tidak melakukan permainan pura-pura spontan, lebih memilih kegiatan berulang. Mereka mungkin mengalami keterlambatan atau kurangnya perkembangan bicara, gagal menanggapi orang lain, atau terlibat dalam percakapan normal. Mereka sering mengalami kesulitan memahami atau menafsirkan keadaan mental orang-orang di sekitar mereka sehingga mereka umumnya tidak berkolaborasi dengan orang lain pada niat dan tujuan bersama.

Kaitan yang jelas antara autisme dan imajinasi telah memacu penelitian baru ke dalam otak dan proses-proses di mana imajinasi muncul. Jika kita dapat memahami bagaimana proses itu bekerja, unsur-unsur otak yang terlibat, dan kondisi di mana imajinasi berkembang, kita akhirnya dapat menemukan obat untuk autisme.

Imajinasi dan Khayalan

Menurut Pablo Picasso, "Segala yang dapat Anda bayangkan adalah nyata." Sayangnya, hubungan antara imajinasi dan khayalan tidak terhindarkan. Orang yang tidak dapat membedakan antara representasi imajiner dan objek serta peristiwa nyata mengalami kesulitan berfungsi secara normal. Sedangkan representasi imajiner selalu dapat divalidasi dengan perbandingan dengan realitas ("representasi utama"), delusi adalah representasi palsu yang diterima sebagai benar oleh pemikir, tetapi tidak dapat diverifikasi dalam kenyataan..

Ada beberapa tingkat khayalan:

Delusi dapat dikacaukan dengan kepercayaan yang aneh, tetapi sangat kuat, terutama jika tidak berbahaya
Beberapa jelas tidak masuk akal dan tidak dapat dimengerti dan dapat dianggap "aneh"
Delusi dan halusinasi ekstrem (pengalaman indrawi yang dihasilkan oleh pikiran daripada rangsangan eksternal) mungkin merupakan gejala gangguan mental atau psikotik, banyak di antaranya dapat diobati.

Mendorong Imajinasi Anak Anda

Sementara sumber dan proses imajinasi belum sepenuhnya dipahami, penelitian menunjukkan bahwa penggunaan imajinasi harus didorong untuk perkembangan mental yang normal dan dapat mengarah pada kehidupan yang bahagia dan produktif. Sebagai orang tua, Anda harus mengenali bahwa imajinasi adalah bagian dari setiap segi kehidupan, dan tidak hanya terbatas pada musik, lukisan, atau upaya artistik lainnya. Imajinasi Anda sendiri bahkan dapat mendorong keterampilan anak-anak Anda - jangan takut untuk menggunakannya.

Untuk memulai, Anda dapat mempertimbangkan beberapa teknik berikut:

Untuk Balita

Baca Dari Buku Dengan Gambar, Suara, Bau, dan Permukaan Bertekstur untuk Membuat Sensasi Taktil. Gunakan suara yang berbeda untuk setiap karakter dan dorong pasangan Anda untuk melakukan hal yang sama. Waktu membaca adalah waktu keluarga - manfaatkan manfaat dari kebersamaan.
Make Up Stories. Jadikan anak-anak Anda karakter utama dalam cerita yang Anda ciptakan dan dorong mereka untuk berinteraksi dengan menyumbangkan garis alur, latar, dan karakter mereka sendiri.
Gunakan Alat Peraga Di Mana Mungkin. Handuk yang disematkan di leher dapat menjadi jubah ajaib, sapu bisa menjadi kuda, dan pensil bisa menjadi tongkat ajaib. Kotak kardus sederhana dapat berfungsi sebagai kastil, pondok hutan, atau ruang mewah untuk pesta teh. Kemungkinannya tidak terbatas.
Game Berpura-pura. Dorong anak-anak Anda untuk membuat game dengan aturan mereka sendiri, atau coba game lama dengan aturan baru.

Untuk Anak Usia Empat hingga Enam Tahun

Lakukan Berbagai Hal Secara Berbeda. Dorong anak-anak Anda untuk menggambar dengan tangan mereka, menggunakan warna-warna indah untuk benda-benda nyata (langit mungkin lebih hijau daripada biru; bunga mungkin memiliki bintik-bintik). Melakukan perjalanan ke toko kelontong menjadi petualangan, bukan tugas. Bangun play-forts dari bantal sofa. Sekali lagi, satu-satunya batasan untuk kemungkinan adalah apa yang Anda impikan.
Mengajukan pertanyaan. Jelajahi "mengapa" dan "apa" pada hari itu - kegiatan apa yang dinikmati anak-anak Anda, atau mengapa mereka mungkin tidak menyukai sesuatu. Jangan menjadi hakim, dengarkan dan jelajahi jawaban anak-anak Anda untuk mempromosikan pemikiran mereka sendiri.
Jawab pertanyaan. Menjelaskan "mengapa" dari waktu ke waktu bisa melelahkan, dan sering kali merupakan taktik yang digunakan oleh anak-anak untuk menunda tanggung jawab. Sebagai orang tua, Anda mengetahui kapan anak-anak Anda memiliki minat yang tulus dan kapan mereka membuang-buang waktu. Ketika sebuah pertanyaan nyata muncul, luangkan waktu untuk merespons dengan tepat dan gunakan itu sebagai celah untuk percakapan yang lebih luas.
Buat Petualangan. Hampir setiap komunitas memiliki taman, kebun binatang, atau landmark terkenal di dekatnya. Lakukan riset sebelum memastikan Anda siap mendiskusikan apa yang Anda lihat dan mengapa itu penting.
Dorong Membaca dan Mendengarkan Musik. Musik memiliki kekuatan untuk memicu emosi, dan membaca dapat merangsang imajinasi dengan memaksa pikiran untuk memvisualisasikan karakter, latar, dan peristiwa. Pastikan buku dan lagu yang Anda pilih sesuai dengan usia dan Anda hanya dapat membujuk anak-anak Anda untuk membaca seumur hidup untuk kesenangan, bukan tugas.

Kata terakhir

Robert Kennedy menyampaikan kekuatan imajinasi ketika dia menggemakan kata-kata George Bernard Shaw: "Ada orang-orang yang melihat sesuatu seperti apa adanya mereka, dan bertanya 'mengapa?' ... Saya memimpikan hal-hal yang tidak pernah ada, dan bertanya 'mengapa tidak ? '”Sementara umat manusia telah membuat kemajuan besar sebagai spesies, ada banyak perbatasan yang belum dijelajahi. Imajinasi adalah alat yang memungkinkan kita melangkah dengan percaya diri ke hal yang tidak diketahui.

Cara lain apa yang bisa Anda sarankan untuk mendorong imajinasi anak?